1、教育時(shí)間專科一般是2—3年制的教育，本科一般是4年制的教育，醫(yī)學(xué)專業(yè)可能是5年及以上。

2、學(xué)科偏向?qū)？疲簭?qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，理論以“夠用”、“實(shí)用”為度。

(相關(guān)資料圖)

3、集中于改造認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對完整的實(shí)踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。

4、 本科：強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識(shí)的遷移。

5、集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實(shí)踐體系的統(tǒng)一。

6、主要職能專科：以教學(xué)為主要職能。

7、 本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。

8、學(xué)位本科畢業(yè)后可以獲得學(xué)士學(xué)位，?？剖菦]有學(xué)位證書的，目前最低的學(xué)位證書都是學(xué)士學(xué)位，所以至少要本科生才有。

9、大專教育還可以分成2類，高等?？茖W(xué)校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱高職），兩者差別不大。

10、辦學(xué)規(guī)模專科：教研室成為教學(xué)研究的基本單位。

11、辦學(xué)規(guī)模一般小、層次少，直線型的統(tǒng)一決策管理。

12、 本科：辦學(xué)規(guī)模一般大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，項(xiàng)目組形式的團(tuán)隊(duì)研究比較多見。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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